愛心凝聚更多志愿者加入幫扶隊伍
在郁雪群的感召下，邢樓鎮(zhèn)的教師們紛紛行動起來，組建了 “愛心助學教師志愿者”團隊，利用假期時間做公益活動，每天為孩子們上數(shù)學、語文、體育、信息等課。“為學生們帶去溫暖、陽光、關愛，努力讓‘小向日葵’在陽光下成長。”邢樓鎮(zhèn)耿莊小學校長黃繼忠說，組建志愿者團隊不光是為了讓孩子們讀書，還要讓他們德智體美全面發(fā)展。教師志愿者團隊主要利用周末、寒暑假，在學校和各個向日葵讀書點開展豐富多彩的活動。
下午6點，記者在幾個“向日葵讀書點”墻上看到 “向日葵之家”點名簿、“紅信封”活動、“向日葵周末閱讀指導計劃”的宣傳畫，還有志愿者參加教學活動的名單，留守兒童與志愿者的書信交流，學生抄寫的名人名言。
采訪中，學生張旭的爸爸告訴記者：“郁老師認真負責，充滿愛心，是一位難得的好老師。她在我家里辦了個讀書點，讓四周的小孩兒都受益，我把孩子交給她太放心了。”
社會上越來越多的志愿者加入了幫扶隊伍。邳州的志愿者來了，南京五星控股集團的志愿者來了，上海拉加代爾旅游零售公司的志愿者來了……今年，團邳州市委聯(lián)合新華書店、運河高師的志愿者走進邢樓鎮(zhèn)“向日葵讀書點”，去看望留守兒童，為他們帶去少兒圖書、手工制作及書法等。
今年暑假，江蘇師范大學卓培部的大學生志愿者來到“向日葵讀書點”，開展為期半個月的“全民閱讀手拉手，關愛農村留守兒童”暑期社會實踐活動。志愿者給孩子們展示水彩畫、書法作品，并手把手地教他們寫字、繪畫、制作手工藝品、玩有獎競猜游戲等。
向日葵讀書活動形成”反哺效應”
困境兒童是社會上最弱小、最困難的群體，他們主要是流浪的未成年人、因其他原因暫時失去生活依靠的未成年人，包括事實無人撫養(yǎng)兒童、受艾滋病影響的兒童、父母服刑或戒毒期間的兒童、貧困家庭患重病和罕見病兒童等，他們最需要呵護和關愛。近年來，雖然社會各界越來越關注和保護困境兒童，但總體保障水平還未能完全滿足困境兒童的實際需要。
向日葵讀書活動形成了耐人尋味的反哺效應。在眾多參與活動的志愿者當中，華北電力大學的徐歌和天津外國語大學的湯娜與郁雪群有著特殊的感情，因為她們都是讀書點的第一批會員。“作為留守兒童，是郁老師給了我一個多彩的童年，她一直激勵著我回報社會。”徐歌說。
在接受幫扶的同時，郁雪群還帶領孩子們開展了豐富多彩的對外幫扶活動。在“牽手山區(qū)困境兒童、讓愛傳下去”活動中，讀書點的孩子們與山東省棗莊市山亭區(qū)北莊鎮(zhèn)東洋泉小學的65名留守兒童結下幫扶對子，與甘肅省天祝藏族自治縣祁連鄉(xiāng)祁連初級中學的32名留守兒童開展“紅信封”書信交流及捐贈活動……這些活動，讓留守兒童擺脫了性格孤僻、心靈孤獨，培養(yǎng)了他們的交際能力、感恩意識。截至目前，孩子們已發(fā)出“紅信封”近5000封。
“向日葵讀書點不僅是鄉(xiāng)村兒童足不出村就近借閱的鄉(xiāng)村圖書室，也成為社會各界人士以讀書點為平臺致力于鄉(xiāng)村兒童閱讀推廣和關愛鄉(xiāng)村留守兒童等困境兒童的公益活動基地。”據(jù)徐州市婦聯(lián)主席石啟紅介紹，截至目前，“向日葵讀書點”基地圖書總量達到1.2萬余冊，參與向日葵讀書點的閱讀小會員累計達4000多名，參加“向日葵”公益助學活動的困境兒童有600多名，走進讀書點從事志愿服務工作的志愿者累計1000多人次。
無私的付出換來無盡的愛。采訪中，郁雪群拿出她珍藏的“百寶箱”讓記者看，里面有許多信箋和手工小禮物，那都是孩子們的真情感恩。以“老師”為主題的作文，孩子們都無一例外寫著：“我有一位好老師——郁雪群”。
“我愿意永遠做一株扎根在鄉(xiāng)村土地上的向日葵，每天執(zhí)著守望著一株株破土而出的‘小向日葵’，我們一起面朝陽光、心懷希望地成長。”郁雪群的話充滿自信。
